« Les jeunes vivront une partie du siècle que leurs parents ne vivront pas et dans laquelle il y a d’énormes défis dont ils devront eux-mêmes être les protagonistes. » La phrase du chercheur Pedro Jacobi, coordinateur du groupe de recherche sur l’environnement et la société, de l’Institut d’études avancées (IEA) de l’USP, dans un entretien avec Revue USP fin 2021, pointe le souci des spécialistes des questions environnementales de faire face aux urgences climatiques au-delà des laboratoires de recherche.
Bien qu’incluse dans la National Curricular Base, un document qui guide l’éducation du primaire au secondaire, la question du changement climatique est encore abordée de manière restreinte dans les écoles, comme l’explique Edson Grandisoli, chercheur au programme Global Cities de l’IEA. Il y a aussi un manque de préparation adéquate des enseignants, qui doivent faire le lien entre les différentes branches du savoir dans une perspective interdisciplinaire.
Pour aider à aborder le sujet en classe, l’Université a produit un contenu destiné aux enseignants et aux étudiants, cherchant à traduire dans un langage simple et accessible ce qui est discuté dans le milieu universitaire. Tous les supports ont une idée en commun : appeler à un changement de communication au sein des classes pour mobiliser les jeunes.
Découvrez ci-dessous quelques travaux produits par des chercheurs de l’USP :
